PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
OKL 3101	ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ	2 + 1	5. Yarıyıl	5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Zorunlu
Dersin Amacı	Erken çocuklukta fen eğitimi dersinin temel amacı, öğretmen adaylarında fen ve doğa kanunlarına karşı doğal bir merak uyandırmaktır. Bu bağlamda, ders içeriği genel olarak öğretmen adaylarına okul öncesi fen eğitiminde kullanabilecekleri teorik ve pratik bilgiler sunmaktadır. Bu bilgilerin aktarımında, uygun öğretme metotları ve öğretim materyalleri kullanılarak öğretmen adaylarının fen dünyasına ilgi duymaları ve anlamaları teşvik edilmektedir. Özellikle, öğretmen adaylarının gözlem yapmaları ve sorular sormaları teşvik edilerek öğrenme sürecinin etkin bir şekilde gerçekleşmesi amaçlanmaktadır. Bu çerçevede, ders içeriği öğretmen adaylarına konularla ilgili deneyler yapma fırsatı sunarak fen ve doğa olaylarını keşfetmelerine olanak sağlamaktadır. Bu deneyimler, öğretmen adaylarının fen eğitimine ilişkin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamak amacıyla tasarlanmıştır ve fen eğitiminin temel prensipleriyle uyumlu bir şekilde yürütülmektedir.
Ders İçeriği	Erken çocukluk döneminde fen eğitimi, çocukların doğal meraklarını destekleyerek fen ve doğa olaylarına ilişkin anlayışlarını geliştirmeyi amaçlayan bir süreçtir. Bu dönemde fen eğitiminin önemi, çocukların meraklarını keşfetmelerini, sorgulamalarını ve keşifler yapmalarını teşvik ederek bilimsel düşünme becerilerini ve temel fen kavramlarını öğrenmelerini sağlamaktadır. Fen eğitiminde ilke ve standartlar, öğrencilerin bilimsel düşünme süreçlerini geliştirmeyi, fen ve doğa bilimlerine karşı olumlu tutumları teşvik etmeyi ve fen öğrenmelerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu ilke ve standartlar çerçevesinde fen eğitimi, öğrencilere bilimsel süreç becerilerini öğretmek, bilimin doğasını anlamalarını sağlamak ve fen eğitimi kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretmek için çeşitli teknikler ve yöntemler kullanmaktadır. Bilimsel süreç becerileri, gözlem yapma, sorgulama, hipotez oluşturma, deney tasarlama, veri toplama, verileri analiz etme ve sonuç çıkarma gibi becerileri içermektedir. Fen eğitiminde bu becerilerin öğretilmesi, öğrencilerin fen ve doğa olayları hakkında derinlemesine anlayış geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Fen eğitiminde öğrenme merkezleri düzenlenmesi, öğrencilerin fen ve doğa olaylarını keşfetmeleri, deneyler yapmaları ve kendi keşiflerini yapmaları için etkileşimli ve uygulamalı ortamlar sağlamayı amaçlamaktadır. Bu merkezler, öğrencilere fen etkinlikleri planlama ve uygulama becerilerini geliştirme fırsatı sunmaktadır. Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programları, çocukların yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun olarak fen eğitimine odaklanmaktadır. Bu programlar, temel fen kavramlarını öğretmek, fen etkinliklerini planlamak ve uygulamak için rehberlik sağlamaktadır. Fen etkinlikleri planlama ve uygulama, öğrencilerin fen ve doğa olaylarını keşfetmelerini, deneyler yapmalarını ve fen kavramlarını öğrenmelerini sağlayacak etkili ve ilgi çekici etkinliklerin tasarlanması ve yürütülmesini içermektedir. Bu etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımını teşvik ederek fen eğitimine olumlu bir katkı sağlamaktadır.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Erken çocukluk döneminde fen eğitiminin önemini açıklar.
2	Erken çocukluk döneminde kazanılması beklenen bilimsel süreç becerilerini tanımlar.
3	Erken çocukluk döneminde fen eğitiminde kullanılabilecek teknikleri ve yöntemleri açıklar.
4	Erken çocukluk eğitiminde kullanılan fen programlarına örnekler verir.
5	Erken çocukluk döneminde fen etkinliklerini planlar, uygular ve değerlendirir.
6	Çocukların erken fen öğrenmelerini derinleştirmek için öğrenme merkezi düzenler.
7	Erken çocukluk fen eğitiminde aile katılımını planlar.
8	Çocukları bilimsel sorgulamaya teşvik eder.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
ÖK 001	5	4	4	4	5	4	5	5	5	5	5	5	5	5
ÖK 002	5	5	4	4	4	5	5	4	5	5	5	5	5	5
ÖK 003	4	5	5	5	5	5	4	4	4	4	4	4	5	5
ÖK 004	5	5	5	4	4	4	4	2	5	3	3	3	4	5
ÖK 005	4	5	4	5	4	5	4	3	2	1	1	2	4	5
ÖK 006	3		4		4	4	5	5	5	5	4	4	4	4
ÖK 007	4	5	2	2	3	3	4	5	5	5	4	1	1	1
ÖK 008	2	5	4	3	1	1	1	5	5	5	4	4	5	5
Ara Toplam	32	34	32	27	30	31	32	33	36	33	30	28	33	35
Katkı	4	4	4	3	4	4	4	4	5	4	4	4	4	4

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	1	15	15
Ödevler	1	19	19
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	20	20
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	20	20
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			130 5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Seçili dönemde ders açılmamıştır.

Yazdır

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi