PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
HIT 428	İLETİŞİM VE ELEŞTİREL DÜŞÜNCE	3 + 0	7. Yarıyıl	5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Günümüz medya düzeninde tüm iletişim çabasının etik beklentilere uygun ve rasyonel ikna edicilik temelinde şekillendiğini iddia etmek güçtür. İletişimin manipülatif yönü, kandırma, aldatma, dolandırıcılık ve dezenformasyon gibi kavramların alanda sıklıkla kullanılıyor olması eleştirel düşünmenin gerekliliğini de doğrulamaktadır. Bu gereklilikten hareketle dersin amacı, kişinin doğru ile yanlışı ayırt edebilmesi adına rasyonel zeminde ilerleyen bir iletişim tarzı ile çoğunlukla aldatıcı olan irrasyonel iletişim biçimleri arasında ayrım yapabilecek eleştirel beceriyi kazandırmaktır.
Ders İçeriği	Retorik, retorik tuzaklar, argüman, geçerli argüman ve hatalı akıl yürütmeler, doğru-bilgi-inanç-değer kavramları, medya manipülasyonu, rasyonel ikna edicilik ve irrasyonel ikna edicilik.
Ders Ön Koşul	HIT 303 İKNA EDİCİ İLETİŞİM
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Geçerli ve sağlam argümanlar ile hatalı akıl yürütmeleri tanıyabilme, irrasyonel ikna edici mesajı analiz edebilme yetisi kazanır.
2	İletişimin manipülatif yönünü açıklayabilecek bilimsel bilgiyi edinir.
3	Safsataların, retorik tuzakların, dezenformasyonun ve yalan haberlerin medyada ve iletişim mesleklerinde ne şekilde yer aldığını ve toplumu nasıl etkilediğini görür.
4	Bir tartışmanın argümantasyon zemininde akılcı şekilde nasıl yürüteceğini bilir.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	30	30
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	30	30
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			130 5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
HIT 428	İLETİŞİM VE ELEŞTİREL DÜŞÜNCE	3 + 0	1	Türkçe	2022-2023 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. OSMAN ÇALIŞKAN	osmancaliskan@pau.edu.tr		TUR A0407	Dersin Devam Yüzdesi : %80

Amaç		Günümüz medya düzeninde tüm iletişim çabasının etik beklentilere uygun ve rasyonel ikna edicilik temelinde şekillendiğini iddia etmek güçtür. İletişimin manipülatif yönü, kandırma, aldatma, dolandırıcılık ve dezenformasyon gibi kavramların alanda sıklıkla kullanılıyor olması eleştirel düşünmenin gerekliliğini de doğrulamaktadır. Bu gereklilikten hareketle dersin amacı, kişinin doğru ile yanlışı ayırt edebilmesi adına rasyonel zeminde ilerleyen bir iletişim tarzı ile çoğunlukla aldatıcı olan irrasyonel iletişim biçimleri arasında ayrım yapabilecek eleştirel beceriyi kazandırmaktır.
İçerik		Retorik, retorik tuzaklar, argüman, geçerli argüman ve hatalı akıl yürütmeler, doğru-bilgi-inanç-değer kavramları, medya manipülasyonu, rasyonel ikna edicilik ve irrasyonel ikna edicilik.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dil, İletişim Çalışmaları, Retorik ve Eleştirel düşünce
2	Eleştirel düşüncenin araçları olarak geçerli argümanlar, hatalı akıl yürütme ve safsata teknikleri tanıma
3	Doğru düşünme ve argümantasyon kapsamında doğru, bilgi, inanç ve değer kavramları
4	Doğru düşünceden sapma: Hatalı akıl yürütme ve safsatalar
5	Biçimsel safsatalar ve serbest safsatalara giriş. Medya ve iletişim sahasında görünümleri
6	Biçimsel safsatalar
7	Ara Sınav
8	Serbest Safsatalar: Adam Karalama Safsatası ve medyadaki görünümleri
9	Otoriteye Başvuru Safsatası. Medyaya yansıyan örnekler üzerinden bir inceleme
10	Çoğunluk İnancı ve Ortak tutum Safsatası. Medyaya yansıyan örnekler üzerinden bir inceleme
11	Mükemmeliyetçi ve Ahlak ile yasallığı birbirine karıştırmadan doğan safsatalar. Medyaya yansıyan örnekler üzerinden bir inceleme
12	Nedensel Safsatalar. Medyaya yansıyan örnekler üzerinden bir inceleme
13	Epistemik Safsatalar. Medyaya yansıyan örnekler üzerinden bir inceleme
14	Final

Materyaller

Dosya	Dosya Adı	Dosya Dili	Orjinal Dosya Adı	Eklenme Tarihi
Dosya İndir	Retorik, İkna, C. Perelman ve S. Toulmin'in Argümantasyon Teorisi	Türkçe	SEÇMEN TERCİHLERİNİN YÖNLENDİRİLMESİNDE ARGÜMANTASYON FAKTÖRÜ - Kopya.pdf	19.10.2022 14:58:50

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Bowell, T., & Kemp, G. (2018). Eleştirel Düşünme Klavuzu. (B. Tanrıseven, Çev.) Ankara: Tübitak Yayınları.	Türkçe
Ruggiero, V. R. (2017). Eleştirel Düşünme İçin Bir Rehber. (Ç. Dedeoğlu, Çev.) İstanbul:Alfa.	Türkçe
Baillargeon, N. (2017). Aklın ve Bilimin Işığında Ele ştirel Dü şünme Klavuzu. (İ. Yıldız,Çev.) Ankara: Dipnot.	Türkçe
Eleştirel düşünmeye dair genel bir çerçeve için: Eleştirel Düşünme-Önce CAN Sonra CANAN-140.Bölüm https://www.youtube.com/watch?v=2UcyGKNclAM	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci