Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

1461 BİYOLOJİ

GENEL BİLGİLER

Bölümümüz Kurulduğu Günden İtibaren Öğrencilerimizin Daha İyi Ve Kaliteli Bilgi Düzeyine Ulaşmaklarını Sağlamak Ve Biyoloji Alanındaki Gelişimlere Uyumlarını Sağlamak İçin Lisans Üstü Eğitim Sunmaktır. Ayrıca Anabilim Dalımız Üniversitemizin Sokrates-Erasmus Programı Çerçevesinde Öğrenci Değişimi Uygulamasına da Başlamıştır.

Amaçlar
Çağımızın Ve Geleceğin Bilimsel Ve Teknolojik İhtiyaçlarına Yönelik Disiplinler Arası Çalışmaları Yürütmek Amacıyla Kurulmuştur. Programın Ana Hedefi Biyoloji Alanlarında Kaliteli İnsan Gücünün Yetişmesine Katkıda Bulunmaktır.

Kabul Koşulları
ALES; ÜDS/YÖKDİL; Mezuniyet notu

Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin 21 Kredi Tamamlamaları, Bir Seminer Sunmaları ve Tez Çalışmalarını Başarı ile Tamamlamaları gereklidir.

İstihdam Olanakları
Master diplomasına sahip bir biyolog kamu ya da özel sektörlerdeki üniversite veya kurumlarda, araştırma enstitüsü veya merkezlerinde araştırmacı, eğitmen, uzman veya akademisyen olarak olarak görev yapabilirler.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Biyoloji alanında Yüksek Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
Yüksek Lisans

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türk Yüksek Öğretim kurumlarında önceki örgün öğrenmenin tanınması dikey, yatay ve üniversite içindeki geçişler Yüksek Öğretim Kurulunun belirlemiş olduğu YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA GEÇİŞ, ÇİFT ANADAL, YAN DAL İLE KURUMLAR ARASI KREDİ TRANSFERİ YAPILMASI ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK kapsamında gerçekleştirilmektedir.

Dereceye Yönelik Kurallar
Öğrencilerin 21 Kredi Tamamlamaları, Bir Seminer Sunmaları ve Tez Çalışmalarını Başarı ile Tamamlamaları gereklidir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Yüksek Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından yeterli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla doktora programlarında öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

Görevi	Adı Soyadı	Tel	Faks	E-Posta
ENSTİTÜ ANABİLİMDALI BAŞKANI	Prof. Dr. OLCAY DÜŞEN			odusen@pau.edu.tr

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Biyolojinin daha ileri bilgilerini tanımlar.
2	Biyolojik verileri kazandığı ileri bilgi ve becerisi ile yorumlar.
3	Biyoloji ile diğer bilim dalları arasında disiplinler arası çalışmalar organize eder.
4	Biyoloji alanındaki bir problemi anlayıp çözebilme yeteneği kazanır.
5	Biyolojik çalışmalarda modern yöntem ve cihazları kullanır.
6	Biyolojik verilerin sonuçlarını ilgili kurumlara rapor eder.
7	Biyolojik bilgileri toplumun değişik tabakalarının anlayabileceği şekilde ifade eder.
8	Mesleki yabancı dil bilgisini kullanarak yabancı meslektaşları ile işbirliği yapar.
9	Biyolojik çalışmalarda bilgisayar ve bilişim teknolojilerini yeteri düzeyde kullanır.
10	Biyolojik çalışmalarda bilimsel ve etik değerleri göz önüne alır.
11	Orijinal bir araştırma yaparak tezini savunur.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Öğrenme İstasyonları	İstasyonlarda öğrenme, bütün sınıfın her aşamaya (her istasyona) katkı sağlaması yoluyla bir önceki grubun yaptıklarını ileri götürmeyi öğreten öğrenci merkezli bir yöntemdir. İstasyon yöntemi ile dersin işlendiği sınıflarda 3-5 kişilik gruplar oluşturulur. Her gruba bir istasyon şefi ya da gözlemci atanır. Oluşturulan gruplar istasyonlara dağılarak her gittikleri istasyonlarda belli bir süre kalarak görevlerini icra ederler. Bütün grupların, bütün istasyonlarda çalışmaları gerekmektedir. Bütün öğrencilerin görev almaları esastır. İstasyonlarda neden sonuç değişkenlerini yazma, slogan yazma, şiir yazma, hikâye yazma, afiş hazırlama gibi etkinlikler yapılabilir. Çalışmalar sonunda ürünler sergilenir. İstasyon yönteminde öğrencilerin grupla çalışmaları, onların sosyalleşmesine katkıda bulunmaktadır.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

Ders Planı

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FBE 610	BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK	3+0	7,5	Zorunlu
-	Biyoloji Seçmeli-1	4+0	7,5	Seçmeli
-	Biyoloji Seçmeli-1	4+0	7,5	Seçmeli
-	Biyoloji Seçmeli-1	4+0	7,5	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Biyoloji Seçmeli-1

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BIO 599	YÜKSEK LİSANS SEMİNERİ	0+2	7,5	Zorunlu
-	Biyoloji Seçmeli-2	4+0	7,5	Seçmeli
-	Biyoloji Seçmeli-2	4+0	7,5	Seçmeli
-	Biyoloji Seçmeli-2	4+0	7,5	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Biyoloji Seçmeli-2

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BIO 500	YÜKSEK LİSANS TEZİ	0+0	20	Zorunlu
BIO 700	UZMANLIK ALAN DERSİ	6+0	10	Zorunlu
		Toplam	30

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BIO 500	YÜKSEK LİSANS TEZİ	0+0	20	Zorunlu
BIO 700	UZMANLIK ALAN DERSİ	6+0	10	Zorunlu
		Toplam	30

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10
BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK	Z
LİSANSÜSTÜ DANIŞMANLIK	Z
UZMANLIK ALAN DERSİ	Z	*			*	*
YÜKSEK LİSANS SEMİNERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YÜKSEK LİSANS TEZİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11
AKAROLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AKAROLOJİDE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AKUATİK ENTOMOLOJİ	S	*	*	*	*	*		*	*		*
ALLELOPATİ	S
AMFİBİ VE REPTİLLERİN BESLENME BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*		*		*	*	*
AMFİBİ VE SÜRÜNGEN HELMİNTOLOJİSİ	S	*	*	*	*			*	*
ANTİOKSİDAN AKTİVİTE BELİRLEME YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*
APOPTOZİS	S	*	*	*	*	*	*		*	*
ARAŞTIRMA PROJESİ	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
BAKTERİ SİSTEMATİĞİNDE KULLANILAN MOLEKÜLER YÖNTEMLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAKTERİYOLOJİK TANI YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BENTİK OMURGASIZLARI VE EKOLOJİLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
BIYOİNFORMATİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİ BİYOTEKNOLOJİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
BİTKİ BÜYÜME VE GELİŞME FİZYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*
BİTKİ HASTALIKLARI EPİDEMİYOLOJİSİ	S
BİTKİ ORGANOGRAFİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*
BİTKİ TAKSONOMİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
BİTKİ TAKSONOMİSİNDE HİBRİDİZASYON VE POLİMORFİZM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİ TAYİN METODLARI	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
BİTKİLERDE ABİYOTİK STRESS FİZYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİLERDE AĞIR METAL KİRLİLİĞİ VE MİNERAL BESLENME	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
BİTKİLERDE SİMBİYOTİK İLİŞKİLER	S
BİTKİLERDE SİNYAL İLETİM YOLLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİLERDE STRES TOLERANSININ FİZYOLOJİK VE MOLEKÜLER BİYOLOJİK TEMELLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİLERDE UYUM MEKANİZMALARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTKİLERDE UYUM MEKANİZMALARİ	S
BİYOKİMYADA BİYOİNFORMATİK UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*			*	*	*
BİYOKİMYASAL KONTROL MEKANİZMALARI	S	*	*	*	*	*			*
BİYOKİMYASAL TOKSİKOLOJİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*
BİYOKLİMATOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOLOJİDE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI	S
BİYOLOJİDE ÖZEL KONULAR	S
BİYOLOJİK CEŞİTLİLİĞİN ÖLCÜLMESİ VE İZLENMESİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*	*
BİYOLOJİK ÇEŞİTLİĞİN ÖLÇÜLMESİ VE İZLENMESİ	S
BİYOLOJİK ELEMENTLERİN KİMYASI	S	*	*	*	*		*	*	*	*
BİYOLOJİK SİSTEMLERDE SERBEST RADİKALLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*
BOTANİKTE PREPARASYON TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
BÖCEK TAKSONOMİSİ	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*
CEVRESEL BİYOMARKÖRLER VE BİYOLOJİK TAKİP	S	*	*		*	*			*	*
CRUSTACEA EKOLOJİSİ	S	*	*	*	*			*	*	*
ÇEVRESEL BİYOMARKÖRLER VE BİYOLOJİK TAKİP	S
DENDROLOJİ	S
DENEYSEL ENZİMOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DENEYSEL MOLEKÜLER BİYOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DENİZ KAPLUMBAĞALARININ BİYOLOJİSİ VE KORUNMASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİYETSEL TOKSİKOLOJİ	S	*	*	*	*	*			*	*
EKOLOJİDE SAYMA TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EKOLOJİK BİR FAKTÖR OLARAK IŞIK	S	*	*	*	*					*	*	*
EKOLOJİK ÇALIŞMALARDA VERİ ANALİZİ VE GÖRSELLEŞTİRİLMESİ	S
EKOLOJİK MODELLEMELER	S
EKONOMİK BOTANİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EKONOMİK VE TIBBİ MANTARLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EKOSİSTEMATİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EMBRİYONİK VE GENETİKSEL TEKNİKLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ENTOMOLOJİK ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ	S
ETNOBOTANİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EVRİMSEL EKOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FİTOKİMYASAL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FUNGAL BİYOTEKNOLOJİ	S
GAL OLUŞTURAN BÖCEKLER	S
GELİŞİMSEL HÜCRE BİYOKİMYASI	S	*	*	*	*	*			*
GLİKOBİYOLOJİ	S	*	*	*	*				*	*	*
HAYVAN EKOLOJİSİNDE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ	S
HAYVANLARDA GELİŞİM BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
HAYVANLARDA SOSYAL DAVRANIŞLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HELMİNTOLOJİ	S	*	*	*	*			*	*	*
HÜCRE CEKİRDEĞİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
HÜCRE DIŞI MATRİKS	S	*	*	*	*	*		*		*	*
HÜCREDE İLETİŞİM OLAYLARI	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
HÜCREYE MOLEKÜLER YAKLAŞIM	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
İLERİ BİTKİ GENETİĞİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
İLERİ ORGANEL BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ ORMAN PATOLOJİSİ VE MİKOLOJİSİ	S
İNTERMEDİYER METABOLİZMA	S	*	*	*	*	*		*	*	*
KANSER HÜCRELERİNDE SİNYAL İLETİM MEKANİZMALARI	S
KANSER MOLEKÜLER BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
KEMOTAKSONOMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KİMYASAL EKOLOJİ VE BİTKİLERDE ETKİLEŞİM SİSTEMLERİ	S
KONJUGASYON REAKSİYONLARINA MOLEKÜLER YAKLAŞIMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MAKROMANTARLARIN BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*				*	*	*
MAKROMANTARLARIN MİKROSKOBİK TAKSONOMİSİ	S
MANTAR YETİŞTİRİCİLİĞİNDE BİYOLOJİK UYGULAMALAR	S	*	*	*	*	*		*	*	*
MEMELİ HÜCRE KÜLTÜRÜ YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
METASTAZ BİYOLOJİSİ	S
MİKOLOJİ LABORATUVAR TEKNİKLERİ	S
MİKROBİYAL BİYOTEKNOLOJİ	S	*	*	*	*	*		*	*	*
MİKROBİYAL EKOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİKROBİYAL GELİŞİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİKROBİYOLOJİK SAYIM YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*
MİKROSKOBİK PREPARASYON TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*		*	*	*
MODERN BİYOANALİTİK YÖNTEMLER	S
MODERN ENZİMOLOJİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*
MOLEKÜLER BİTKİ ISLAHI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MOLEKÜLER BİTKİ VİROLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MOLEKÜLER BİTKİ-MİKROP İLİŞKİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*
MOLEKÜLER BİYOKİMYA	S	*	*		*	*			*	*	*
MOLEKÜLER BİYOLOJİ TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
MOLEKÜLER BİYOLOJİK VE BİYOTEKNOLOJİK ÇALIŞMALAR İÇİN HESAPLAMALI YÖNTEMLER	S
MOLEKÜLER EKOLOJİ	S
MOLEKÜLER GENETİK	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
MOLEKÜLER MİKROBİYOLOJİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*
MONOOKSİJENAZLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
NÜKLEİK ASİT ANALİZLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
NÜKLEİK ASİTLERİN YAPI VE FONKSİYONLARI	S	*	*		*	*				*
NÜMERİK TAKSONOMİ	S
OMURGASIZ HAYVANLARIN KARŞILAŞTIRMALI ANATOMİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*
ÖZEL PARAZİTOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
PALEOLİMNOLOJİ	S
PARAZİT EKOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*		*	*	*
POLEN VE TOHUM MORFOLOJİSİ	S
POPULASYON BİYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*
POZİTİF BİLİMLERDE KULLANILAN İSTATİSTİKİ YÖNTEMLER	S	*	*	*	*	*	*	*
PROTEİN ANALİZ TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*
PROTEİN YAPI VE FONSKİYON İLİŞKİLERİ	S	*	*	*	*	*			*	*
PROTEOMİK UYGULAMALAR	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
SİNYAL İLETİSİ VE METABOLİK YOLAKLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SPERMATOPHYTANIN KARŞILAŞTIRMALI ANATOMİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SULARDA BİYOLOJİK İZLEME VE KİRLİLİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TAKSONOMİK REVİZYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TAKSONOMİK TERMİNOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TAKSONOMİNİN PRENSİPLERİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*
TARIM ZARARLISI AKARLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TATLI SU EKOSİSTEMİ	S	*	*	*	*					*	*	*
TATLISU EKOSİSTEMLERİNDE ARAZİ VE LABORATUVAR YÖNTEMLERİ	S
TOHUMLU BİTKİLERİN EVRİMİ	S	*	*	*	*			*	*	*	*
TOKSİKOGENOMİKS	S	*	*	*	*	*			*	*
TOPRAK ZOOLOJİSİ	S	*	*	*	*		*	*	*
TÜRKİYE ARAKNİDLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE HERPETOFAUNASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE’DEKİ SULAK ALANLAR VE ÖNEMİ	S	*	*	*	*			*		*	*	*
UYGULAMALI BİLİMLERDE REAL-TIME PCR	S
VEJETASYON ANALİZİNDE FLORİSTİK METODLAR	S	*		*	*	*	*	*	*	*	*	*
VEJETASYON ANALİZİNDE FLORİSTİK METOTLAR	S
VEJETASYON EKOLOJİSİ VE ARAŞTIRMA METODLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*
VEJETASYON TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
VERTEBRATA’NIN EVRİMİ	S	*			*			*
YAPISAL BİYOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ZARLARIN YAPI VE İŞLEVLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ZEHİRLİ MANTARLAR	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

1461 BİYOLOJİ