Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

173 FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI

GENEL BİLGİLER

Fransız Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalında bir profesör,bir doçent, bir yardımcı doçent ve bölümde görevlendirilmiş iki okutman bulunmaktadır. Bu anabilim dalımız 2010-2011 Eğtim-Öğretim senesinde öğrenci almıştır. Bölümü kazanan öğrenciler BDE içinde Muafiyet Sınavına girerler. Muafiyet Sınavı Bölümce yapıldığından ayrıca bir harç ödenmez. Hazırlık ve dört yıllık lisans eğitimi boyunca Fransız dili, edebiyatı, kültürü yanında yoğun olarak İngilizce/Almanca eğitimi de verilmektedir. Anabilim dalını bitirdiklerinde öğrencilerin her iki dili de yetkin olarak öğrenmeleri öngörülmüş ve ders yoğunlukları bu amaca göre düzenlenmiştir.

Amaçlar
Fransız Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalının temel amacı Fransız Edebiyatını ve Kültürünü öğretmek ve de bu kültürü Türk Kültürü ile yorumlayarak yeni perspektifler yakalamaktır. Ayrıca Fransızca yazma, Fransızca çeviri yapma, konuşma, anlama ve yorumlamayı en üst düzeyde öğretmeyi ve uygulamayı başlıca diğer amaçlar arasındadır. Anabilim Dalının misyonu Fransız Edebiyatı ve Kültürünün Batı Edebiyatları ve Kültürü içindeki yerini öğrencilere kavratmaktır. Bunu sağladıktan sonra öğrencilerin Fransız Kültürü ve Edebiyatı ile Türk Kültürü ve Edebiyatı arasında karşılaştırma yapmalarını sağlamak da hedeflenmektedir. Bölüm amaçlarını gerçekleştirmek için sürekli değişen sosyal şartlara kendini adapte etmektedir. Bu hedefte öğretim elemanları ve üyelerini gelişmeler karşısında kendilerini güncellemeleri söz konusudur. Yurtdışı ve yurtiçi gelişmeler sürekli takip edilmekte ve gerekli sentez yapılarak ya yeni hedefler konmakta ya da var olan hedefler gözden geçirilmektedir.

Kabul Koşulları
Öğrencilerin ÖYSM tarafından her yıl düzenlenen Üniversiteye giriş sınavlarından yeterli puanı almaları gerekmektedir

Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin müfredatta yer alan zorunlu ve seçtikleri seçmeli derslerden başarılı olmaları ve Pamukkale Üniversitesi Eğitim Öğretim Yönergesinde belirtilen minimum krediyi toplamaları gerekmektedir.

İstihdam Olanakları
Bölümden mezun olan öğrenciler üniversitelerde, Dışişleri Bakanlığında, bankalarda, turizm isletmelerinde ve çeşitli özel okul ve şirketlerde öğretim elemanı ve dil bilen eleman olarak görev yapmaktadır.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Fransız Dili ve Edebiyatı alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Öğrencilerin müfredatta yer alan zorunlu ve seçtikleri seçmeli derslerden başarılı olmaları ve Pamukkale Üniversitesi Eğitim Öğretim Yönergesinde belirtilen minimum krediyi toplamaları gerekmektedir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

İletişim bilgisi bulunamadı.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Alanın temel bilgilerine, güncel bilgi ve ileri düzeydeki uygulama bilgilerine bir arada sahip olur
2	Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal bilgilerini edebi metinlerde ve ilgili alanlarda ileri düzeyde kullanır
3	Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak edebi metinleri yorumlayabilir, değerlendirir, dil çözümlemeleri yapabilir ve analiz edebilir, araştırmaya ve kanıtlara dayalı yorumlar ve çıkarımlar üretir
4	Edebi metinleri ve eleştiri kuramlarını sözel ve yazılı olarak ifade eder
5	Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme becerisine sahip olur
6	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki çalışma ve tez projelerini bağımsız olarak yürütür
7	Alanı ile ilgili çalışma ve tez projelerinde karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek üzere sorumluluk alabilir
8	Alanı ile ilgili çalışma ve kaynakları okuyup anlayarak Türkçeye aktarabilir
9	Alan ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirleyerek, vizyonu geniş, yaşam boyu öğrenmeye açık, olumlu bir tutum sergileyebilir
10	Alan ile ilgili popüler konuları topluma iletebilme ve toplumu bilgilendirme yetkinliğine sahip olur
11	Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup, alanıyla ilgili çalışmaları görev aldığı kurumlarda hayata geçirebilir ve yenilikler getirir
12	İleri düzeyde alan bilgisi edinerek kuramsal çalışmaları izleyebilir ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilir ve yurt dışı projeleri geliştirir
13	Alanının gerektirdiği temel bilgisayar kullanma düzeyine sahip olup, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir
14	Alan ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve sonuçlarının duyurulmasında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Kavram Haritaları	Kavramların ilişkileri, kapsamları ve temel özelliklerinin şekil, grafik ve sözcüklerle, önerme ve ilkelere dayalı olarak ifade edildiği bir ilişki ağını ifade eder. Görsel yolla öğrenmeye olanak sağlar. Şu aşamalar izlenir: (1) Öğretilecek konuyla ilgili kavramlar listelenir. (2) Öğretilecek konunun adı en başa yazılır. (3) Kavramlar arasındaki ilişkiler ve genellemeler maddeler halinde yazılır. (4) Kavramlar kutucuk içine alınır. (5) Kavramlar en genel kavramdan özel kavramlara doğru veya kapsam, özellik ve ilişkilerine göre derecelenir. Derecelendikten sonra kutucuklar içine alınır. (6) İlişkiler, oklar ve ifadelerle yönlendirilir.
Anlam Çözümleme Tabloları	Anlam çözümleme tablosu öğrencilerin aktif olarak derse katılmalarını sağlayan bir yöntemdir. Öğrenciler, iki boyutlu bir tablo üzerinde çalışarak öğrenirler. Örneğin, tablonun bir boyutunda hayvanlar diğer boyutunda da besinler yer alıyorsa, öğrenciler hayvanların besin maddelerini (kesişim noktalarında) işaretleyerek öğrenme fırsatı elde ederler.
Drama	Öğrencilerin bir beceri ya da durumu sınıfın önünde canlandırarak öğrendikleri bir yöntemdir. Yaşayarak bilgi edinmenin yanı sıra, sözel ifade gücünün gelişmesi ve toplumsallaşmanın sağlanmasında da önemli yararı bulunmaktadır. Yaratıcı, üretken, yaratıcı kararlar alabilen, değişik olmaktan ve değişiklik yapmaktan korkmayan, dilini iyi kullanan, eleştirel düşünen bireyler yetiştirmeye olanak sağlar.
Gezi	Öğrenmeyi sınıf dışına taşıyan bir yöntemdir. Öğrencileri fabrika, müze, kütüphane, çeşitli devlet kurumları, dağ, orman, göl, park, bahçe gibi yerlere götürerek oralarda doğrudan gözlem yaptırılarak bilgi edinmeyi sağlayan bir yöntemdir.
Görüşme	Öğretmenin yeterli donanıma sahip olmadığı durumlarda veya belli konularda daha zengin donanıma sahip kişileri (edebiyatçı, sanatçı, tasarımcı, yazar, çizer, vs.) sınıfa getirerek, sınıf önünde geliştirilen bir konuşmayı ifade eder. Öğrencileri duyuşsal anlamda tetikleyen bir tekniktir. Bazı durumlarda öğrenciler bilgi edinmek amacıyla belli kişilerle görüşmeler yaparak, elde ettikleri bilgileri çözümleyerek öğrenebilirler.
Programlı Öğretim	Temelinde öğretimin bireyselleştirilmesi yatar. Programlı öğretim Skinner’in pekiştirme ile ilgili ilkelerinden hareketle ortaya çıkmış olan bireysel bir öğretim tekniğidir. Dayandığı temel ilkeler: küçük adımlar ilkesi, etkin katılım ilkesi, başarı ilkesi, anında düzeltme ilkesi, kademeli ilerleme ilkesi, bireysel hız ilkesi.
Münazara	Münazara, bir konu üzerinde, belli kural ve yöntemlere uyularak yapılan tartışma türüdür. Münazara, ikişerli veya üçerli iki grup öğrencinin bir fikrin, eylemin veya önerinin taraf ve karşı noktalarını ortaya koymasıdır. Amaç bir konudaki birbirine zıt fikirleri tartışmaktır. Gruplardan birisi işlenecek konuya olumlu, diğeri ise olumsuz yönden savunmalıdır. Münazarada etkili savunmanın önemli olması gibi, belli zaman içinde konuşmak da önemlidir. Bu nedenle konuşmacılara eşit zaman dilimleri verilmelidir. Bu zaman, genellikle 5-15 dakikadır. Öğretmen münazarayı değerlendirmek için sınıfa rehberlik eder.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 101	İLERİ FRANSIZCA DİLBİLGİSİ I	4+0	4,5	Zorunlu
FDE 103	FRANSIZ EDEBİYATI ANAHATLARI I	4+0	5	Zorunlu
FDE 105	METİN OKUMA VE İNCELEME I	4+0	4	Zorunlu
TKD 101	TÜRK DİLİ - I	2+0	3	Zorunlu
ATI 101	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	2+0	3	Zorunlu
-	Seçmeli-1	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	4	Seçmeli
-	Yabancı Dil-I	4+0	2,5	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-1

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-I

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
ATI 102	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	2+0	3	Zorunlu
TKD 102	TÜRK DİLİ - II	2+0	3	Zorunlu
FDE 102	İLERİ FRANSIZCA DİLBİLGİSİ II	4+0	4,5	Zorunlu
FDE 104	FRANSIZ EDEBİYATI ANAHATLARI II	4+0	5	Zorunlu
FDE 106	METİN OKUMA VE İNCELEME II	4+0	4	Zorunlu
-	Seçmeli-2	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	4	Seçmeli
-	Yabancı Dil-II	4+0	2,5	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-2

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-II

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 203	ÇEVİRİYE GİRİŞ I	2+0	6	Zorunlu
FDE 205	YAZAR VE METİNLER I	2+0	6,5	Zorunlu
FDE 213	ORTAÇAĞ FRANSIZ EDEBİYATI	2+0	4	Zorunlu
FDE 223	KONUŞMA - I	2+0	2,5	Zorunlu
-	Seçmeli-3	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-3

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - I

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 204	ÇEVİRİYE GİRİŞ II	2+0	6	Zorunlu
FDE 206	YAZAR VE METİNLER II	2+0	6,5	Zorunlu
FDE 212	16. YY FRANSIZ EDEBİYATI	2+0	4	Zorunlu
FDE 224	KONUŞMA - II	2+0	2,5	Zorunlu
-	Seçmeli-4	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-4

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - II

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 301	17. YY. FRANSIZ EDEBİYATI	2+0	6,5	Zorunlu
FDE 303	GÖSTERGEBİLİM	2+0	6	Zorunlu
FDE 305	ÇEVİRİ I	4+0	6,5	Zorunlu
-	Seçmeli-5	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - III	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-5

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - III

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 302	18.YY.FRANSIZ EDEBİYATI	3+0	9,5	Zorunlu
FDE 304	ÇEVİRİ II	2+0	7,5	Zorunlu
KRY 401	KARİYER PLANLAMA	2+0	2	Zorunlu
-	Seçmeli-6	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-6

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - IV

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 401	BİTİRME TEZİ -I	0+2	6	Zorunlu
FDE 403	19.YY. FRANSIZ EDEBİYATI	2+0	6,5	Zorunlu
FDE 405	ALAN FRANSIZCASI I	2+0	6,5	Zorunlu
-	Seçmeli-7	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - V	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-7

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - V

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FDE 402	BİTİRME TEZİ II	0+2	5	Zorunlu
FDE 404	SEMİNER I	0+2	4	Zorunlu
FDE 406	ALAN FRANSIZCASI -II	2+0	5	Zorunlu
FDE 408	ÇAĞDAŞ FRANSIZ EDEBİYATI	2+0	5	Zorunlu
-	Seçmeli-8	2+0	4	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil	6+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - VI	1+8		Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar -Yabancı Dil

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-8

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - VI

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
16. YY FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
17. YY. FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
18.YY.FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
19.YY. FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALAN FRANSIZCASI I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALAN FRANSIZCASI -II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	Z
BİTİRME TEZİ -I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTİRME TEZİ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİ I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİYE GİRİŞ I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİYE GİRİŞ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ EDEBİYATI ANAHATLARI I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ EDEBİYATI ANAHATLARI II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GÖSTERGEBİLİM	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ FRANSIZCA DİLBİLGİSİ I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ FRANSIZCA DİLBİLGİSİ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARİYER PLANLAMA	Z
KONUŞMA - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KONUŞMA - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
METİN OKUMA VE İNCELEME I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
METİN OKUMA VE İNCELEME II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ORTAÇAĞ FRANSIZ EDEBİYATI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SEMİNER I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİ - I	Z
TÜRK DİLİ - II	Z
YAZAR VE METİNLER I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YAZAR VE METİNLER II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
20. YÜZYIL TÜRK ŞİİRİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
AKADEMİK TÜRKÇE - I	S
AKADEMİK TÜRKÇE - II	S
ALMANCA - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*		*
ALMANCA - III	S	*	*	*			*								*
ALMANCA - IV	S	*	*
ALMANCA - V	S	*
ALMANCA - VI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA - VII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA - VIII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAYİSTİĞE GİRİŞ	S
ANADOLU EL SANATLARI	S	*	*	*	*	*		*	*		*		*	*
ANADOLU TÜRK SANATI	S	*		*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU UYGARLIKLARI	S	*	*	*	*		*	*	*	*		*	*		*
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ - II	S
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ I	S
ANADOLU'DA BİZANS SANATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANTİK KENTLERDE KALICI VE SÜRDÜRÜLEBİLİR KORUMA	S
ANTİK MİMARİ I	S
ANTİK MİMARİ II	S
ANTİK MİTOLOJİ	S	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*		*	*
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - I	S
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - II	S
ARKEOLOJİ DÜNYASI	S	*	*	*	*			*	*		*	*		*	*
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - I	S
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - II	S
ARKEOLOJİK ALANDA KORUMA OLGUSUNUN GELİŞİMİ	S
ATLETİZM	S	*	*	*	*	*	*
AVRASYA COĞRAFYASI	S
BATI TÜRK YAZI DİLİ İLK DÖNEM METİNLERİ	S
BEDEN EĞİTİMİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*						*
BEDEN EĞİTİMİ II	S	*
BİLİM TARİHİ	S
BİREYSEL ÇALGI	S	*	*	*		*		*	*						*
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ I	S
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ II	S
ÇAĞDAŞ TÜRK DÜNYASI	S	*												*	*
ÇEVRE TARİHİ ÇALIŞMALARI	S
DEMOKRATİK GELİŞMELER VE TÜRKİYE	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM AKIMLARI - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM AKIMLARI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİME GİRİŞ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİME GİRİŞ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DÜNYA EDEBİYATINDAN SEÇMELER	S	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
DÜNYA MİTOLOJİLERİ	S				*			*		*
EDEBİ TÜRLER VE AKIMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT BİLİMİ	S
EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ	S
EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT VE MİTOLOJİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT VE MİTOLOJİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT VE MUSİKİ	S
EGE UYGARLIKLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	S
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİME GİRİŞ	S
ELEŞTİREL DÜŞÜNCE	S
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - I	S
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - II	S
ESKI BATI KÜLTÜR VE MEDENIYETI TARİHİ	S
ESKİ TÜRK ED.NESİR	S
ESKİ TÜRKÇE CÜMLE BİLGİSİ	S
ESKİ YUNAN TARİHİ	S
ESKİÇAĞ AKDENİZ KÜLTÜR TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
ESTETİK VE SANAT	S
ETNOARKEOLOJİ I	S
ETNOARKEOLOJİ II	S
FELSEFİ DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S
FOTORAFÇILIK	S	*	*	*	*	*		*						*
FRANSIZ DİLİ VE KÜLTÜR TARİHİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ DİLİ VE KÜLTÜR TARİHİ II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ ŞİİRİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ ŞİİRİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ TİYATROSU - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ TİYATROSU - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZCA SES BİLGİSİ VE YAZIM KURALLARI - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZCA SES BİLGİSİ VE YAZIM KURALLARI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GENEL SANAT TARİHİ - I	S
GENEL SANAT TARİHİ - II	S
GREK DİLİ VE GRAMERİ - I	S
GREK DİLİ VE GRAMERİ - II	S
GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ	S			*	*						*
GÜZEL VE ETKİLİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
HALK BİLİMİ MÜZECİLİĞİ	S
HAREZM TÜRKÇESİ	S
HARİTA OKUR YAZARLIĞI	S
HELLENİSTİK DÖNEM KÜLTÜRÜ	S
HEYKEL SANATINA GİRİŞ	S
İLETİŞİM KURAMLARI	S
İLETİŞİME GİRİŞ	S
İLKÇAĞ TARİHİNE GİRİŞ	S
İNGİLİZ EDEBİYATINA GİRİŞ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE - I	S
İNGİLİZCE - II	S
İNGİLİZCE - III	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
İNGİLİZCE - IV	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
İNGİLİZCE - V	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE - VI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE - VII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE - VIII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE YAZIM TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*				*	*	*	*		*
İNSAN HAKLARI TARİHİ	S					*
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - I	S
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - II	S
İSLAM SANATINDA RESİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*		*		*
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - I	S
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - II	S
JEOPOLİTİK	S
JİMNASTİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
KENT VE KENTLEŞME SORUNLARI	S
KIRGIZ KÜLTÜRÜ VE MANAS DESTANI	S
KLASİK SOSYOLOJİDE TEMEL KAVRAMLAR	S
KLASİK ŞİİRDEN GÜNCEL HAYATA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KOMPOZİSYON - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KOMPOZİSYON - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KORO (TÜRK HALK MÜZİĞİ)	S	*	*	*	*				*						*
KORO (TÜRK SANAT MÜZİĞİ)	S	*	*	*	*		*								*
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - I	S
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - II	S
KÜRESELLEŞME VE KÜLTÜREL MİRAS	S		*	*		*	*					*
MEKAN SOSYOLOJİSİ	S
METİN YAZARLIĞI	S
MİMAR SİNAN VE ESERLERİ	S	*	*			*		*		*				*
MİTOLOJİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİTOLOJİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİTOLOJİYE GİRİŞ - I	S
MİTOLOJİYE GİRİŞ - II	S
MÜZİK I	S	*	*	*	*	*	*		*	*					*
MÜZİK II	S	*
OSMANLI KÜLTÜR VE MEDENİYETİ TARİHİ	S
OSMANLI MODERNLEŞMESİ	S
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - I	S
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - II	S
OSMANLI ŞEHİRCİLİĞİ	S
OSMANLILAR VE AVRUPA	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*			*
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	S
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI	S
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	S
POPÜLER COĞRAFYA	S
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ I	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ II	S
REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM	S
RESİM I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
RESİM II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*				*
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - I	S
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - II	S
SEÇME METİNLER - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SEÇME METİNLER - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SELÇUKLU DEVRİ TÜRK TARİHİ	S
SINIF YÖNETİMİ	S
SİBİRYA HALK KÜLTÜRÜ VE ŞAMANİZM	S
SİNEMA SOSYOLOJİSİ	S
SİYASAL DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S
SİYASET FELSEFESİ	S
SÖZCÜK BİLGİSİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
SÖZCÜK BİLGİSİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
TARİHTEN BUGÜNE TÜRK DİLİNİN YURTLARI	S
TEKNOLOJİ FELSEFESİ	S
TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI	S				*	*	*			*	*			*
TENİS	S	*	*	*
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	S
TOPLUMSAL VE KÜLTÜREL DEĞİŞME	S
TURİZM SOSYOLOJİSİ	S
TÜRK DESTANLARI	S
TÜRK DİL VE KÜLTÜRÜNÜN KAYNAKLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
TÜRK DİLİNİN SORUNLARI	S
TÜRK DİLİNİN SÖZ VARLIĞI	S
TÜRK DİLİNİN VE LEHÇELERİNİN SORUNLARI	S
TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASININ JEOPOLİTİĞİ	S
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATINA YÖN VEREN ŞAHSİYETLER	S
TÜRK DÜNYASINDA MİZAH GELENEĞİ VE MİZAH TİPLERİ	S
TÜRK MİTOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*
TÜRK TOPLULUKLARI VE TÜRK LEHÇELERİNİN GÜNCEL PROBLEMLERİ	S
TÜRKÇE VE YENİ MEDYA	S
TÜRKÇENİN GİZEMLİ DÜNYASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKÇENİN GÜCÜ VE ZENGİNLİĞİ	S
TÜRKİYE COĞRAFYASI	S
TÜRKLERLE TÜRKÇENİN GÖÇÜ VE SÜRGÜNÜ	S
UYGULAMALI BİLGİSAYAR KULLANIMI	S	*	*		*	*	*	*			*	*	*	*	*
UZAKTAKİ YAKINLARIMIZ, SİBİRYA TÜRKLERİ	S
ÜSLUP İNCELEMESİ	S
VOLEYBOL	S	*
YARATICI DRAMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*				*
YAZI VE TÜRK YAZI SİSTEMİ	S
YAZMA BECERİLERİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YAZMA BECERİLERİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI I	S
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI II	S
YERLEŞME KÜLTÜRÜ	S
YOK OLMAYA YÜZ TUTMUŞ TÜRK DİLLERİ	S
YÜZME	S	*	*	*	*						*
ZAMAN – TAKVİM VE TÜRK DÜNYASI	S

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

173 FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI