PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
FBO 3102	FEN ÖĞRETİMİ II	2 + 2	6. Yarıyıl	6

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Zorunlu
Dersin Amacı	Öğretmen adaylarına sınıf içerisinde öğretmenlik becerisi kazanmasını sağlamak ve planlı bir dersi bütünüyle öğretme becerisi kazandırmak
Ders İçeriği	Fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim stratejisi, yöntem, teknik, materyal ve uygulamaları; (bilimsel süreç, düşünme, yaşam, mühendislik ve tasarım becerileri: önemi ve gelişimi, araştırma ve sorgulamaya dayalı öğretim stratejisi, argümantasyon, kavram karikatürleri, tahmin et-gözle-açıkla, öğrenme döngüsü (5E ve 7E); probleme dayalı öğretim yöntemi, proje tabanlı öğretim yöntemi, örnek olaya dayalı öğretim yöntemi, rol oynama, drama; fen öğretiminde bağlam (yaşam) temelli öğrenme vb.); öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanımını temel alan ders planı hazırlanması ve uygulanması; Fen Bilimleri Öğretmeni Yeterliklerinin incelenmesi, fen öğretiminde güncel öğretim yaklaşımları ve uygulamaları
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Fen öğretiminde yaygın kullanılan yöntem ve teknikleri öğrenme ortamlarında uygular.
2	Öğrenme ortamına uygun materyali seçer ve kullanır.
3	Beceri öğrenme alanını bilir.
4	Fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim stratejilerini uygular.
5	Fen öğretiminde güncel öğretim yaklaşımlarını bilir.
6	Fen Bilimleri öğretmeninin sahip olması gereken öğretmen yeterliliklerini açıklar.
7	Fen öğretiminde, öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanımını temel alan ders planı hazırlar ve uygular.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13
ÖK 001	4	4	4	3	3	4	3	3	4	3	3	3	3
ÖK 002	4	4	4	3	3	4	3	3	4	3	2	3	2
ÖK 003	4	4	4	3	3	3	3	3	3		3	4
ÖK 004	4	4	4	4	3	3	3	3	3	4	3
ÖK 005	4	4	4	3	3	3	3	4	4	3
ÖK 006	4	4		4	3	4	3	3	4	4	4		2
ÖK 007	4	4	3	4	4	4	3	4	4	3	3	4
Ara Toplam	28	28	23	24	22	25	21	23	26	20	18	14	7
Katkı	4	4	3	3	3	4	3	3	4	3	3	2	1

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	1	12	12
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	12	12
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	12	12
Sunum / Seminer (hazırlık süresi dahil)	1	12	12
Rapor / Proje (hazırlık süresi dahil)	4	6	24
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			156 6

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2023-2024 Bahar	1	SERKAN SEVİM

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
FBO 3102	FEN ÖĞRETİMİ II	2 + 2	1	Türkçe	2023-2024 Bahar

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. SERKAN SEVİM	ssevim@pau.edu.tr		Derslik Belirtilmemiştir.	Dersin Devam Yüzdesi : %

Amaç		Öğretmen adaylarına sınıf içerisinde öğretmenlik becerisi kazanmasını sağlamak ve planlı bir dersi bütünüyle öğretme becerisi kazandırmak
İçerik		Fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan öğretim stratejisi, yöntem, teknik, materyal ve uygulamaları; (bilimsel süreç, düşünme, yaşam, mühendislik ve tasarım becerileri: önemi ve gelişimi, araştırma ve sorgulamaya dayalı öğretim stratejisi, argümantasyon, kavram karikatürleri, tahmin et-gözle-açıkla, öğrenme döngüsü (5E ve 7E); probleme dayalı öğretim yöntemi, proje tabanlı öğretim yöntemi, örnek olaya dayalı öğretim yöntemi, rol oynama, drama; fen öğretiminde bağlam (yaşam) temelli öğrenme vb.); öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanımını temel alan ders planı hazırlanması ve uygulanması; Fen Bilimleri Öğretmeni Yeterliklerinin incelenmesi, fen öğretiminde güncel öğretim yaklaşımları ve uygulamaları

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Fen ve Teknoloji öğretiminde eleştirel düşünmenin yeri ve önemi
2	Fen ve Teknoloji öğretiminde yapılandırmacı yaklaşımın yeri ve önemi
3	Fen ve Teknoloji öğretiminde işbirlikli öğrenmenin yeri ve önemi
4	Fen ve Teknoloji öğretiminde soru çeşitleri ve uygun soru sormanın yeri ve önemi
5	Fen ve Teknoloji öğretiminde yaygın olarak başvurulan strateji-yöntem ve teknikler
6	Fen ve Teknoloji öğretiminde yaygın olarak başvurulan strateji-yöntem ve teknikler
7	Fen ve Teknoloji öğretiminde yaygın olarak başvurulan strateji-yöntem ve teknikler
8	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
9	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
10	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
11	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
12	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
13	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler
14	Mikroöğretim Uygulamaları ve değerlendirmeler

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci