PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
OZEO 2007	ÖZEL EĞİTİMDE BÜTÜNLEŞTİRME	2 + 0	3. Yarıyıl	2

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Zorunlu
Dersin Amacı	Öğrencilere, genel eğitim okullarına devam eden özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma ve bütünleştirme uygulamalarına ilişkin bilgi ve beceri kazandırmak.
Ders İçeriği	Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde bütünleştirme; bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; bütünleştirmeyle ilgili araştırmalar.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Öğrenci bütünleştirme ve ilgili kavramları tanımlar.
2	Öğrenci bütünleştirmenin tarihçesini ve yasal dayanakları açıklar.
3	Öğrenci bütünleştirmede iş birliği ve ekip yaklaşımının önemini açıklar.
4	Öğrenci bütünleştirmede başarıyı etkileyen etmenleri açıklar.
5	Öğrenci bütünleştirme ile ilgili ulusal araştırmaları inceler ve tartışır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	2	28
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	10	10
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	14	14
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			52 2

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2023-2024 Güz	1	ÇİĞDEM TIKIROĞLU

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
OZEO 2007	ÖZEL EĞİTİMDE BÜTÜNLEŞTİRME	2 + 0	1	Türkçe	2023-2024 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Dr. Öğr. Üyesi ÇİĞDEM TIKIROĞLU	ccuruk@pau.edu.tr		EGT A0022-10	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		Öğrencilere, genel eğitim okullarına devam eden özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma ve bütünleştirme uygulamalarına ilişkin bilgi ve beceri kazandırmak.
İçerik		Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde bütünleştirme; bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; bütünleştirmeyle ilgili araştırmalar.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Derse Giriş
2	Bütünleştirmenin Tarihçesi ve Tanımlanması
3	Bütünleştirmeyle İlgili Temel Kavramlar: Özel Eğitimde Yerleştirme Yaklaşımları, Birlikte ve Ayrı Eğitim, En Az Kısıtlayıcı Eğitim Ortamı Kavramı, Bütünleştirmenin Önündeki Engeller
4	Bütünleştirmenin Olumlu Sonuçları, Bütünleştirmenin Başarısını Etkileyen Etmenler
5	Destek Eğitim Hizmetleri; Sınıf İçinde ve Dışında Sunulan Destek Eğitim Hizmetleri
6	Bütünleştirmenin Yasal Dayanakları, İşbirliğinin Sağlanması
7	Bütünleştirmede Değerlendirme, Bütünleştirmede BEP
8	Ara Sınav
9	Bütünleştirmede Öğretim Uyarlamaları
10	Bütünleştirmede Öğretim Uyarlamaları
11	Bütünleştirmede Davranış Yönetimi
12	Bütünleştirmede Davranış Yönetimi
13	Bütünleştirmede Sosyal Kabul ve Sınıf İçi Etkileşimin Artırılması
14	Bütünleştirmede Aile Katılımının Sağlanması

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Sucuoğlu, B & Bakkaloğlu, H. (2013). Okul öncesinde kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık.	Türkçe
Sucuoğlu, B. & Kargın, T. (2006). İlköğretimde kaynaştırma uygulamaları. İstanbul: Morpa Yayınları.	Türkçe
Sucuoğlu, B. (2006). Etkili kaynaştırma uygulamaları. Ankara: Ekinoks.	Türkçe
Batu, S, Çolak, A. & Odluyurt, S. (2013) Özel gereksinimli çocukların kaynaştırılması. Ankara: Vize Yayıncılık.	Türkçe
Batu, S., Değirmeci, H.D., Çattık, M., Aldemir, Ö., Odluyurt, S. & Aksoy, V. (2015). Kaynaştırma eğitiminde uygulamalı davranış analizi. Ankara: Eğiten Kitap.	Türkçe
Türkiye’de kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimin durumu. (2011). Eğitim Reformu Girişimi ve Tohum Otizm Vakfı Proje Raporu. http://www.egitimreformugirisimi.org/wp-content/uploads/2017/03/Turkiyede_Kaynastirma_Butunlestirme_Yoluyla_Egitimin_Durumu.pdf adresinden erişilebilir.	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	60	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	40	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci