PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IMO 5006	MATEMATİK EĞİTİMİNDE ÖZDÜZENLEME	2 + 0	6. Yarıyıl	4

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Öğretmen adaylarının özdüzenleme ve üstbiliş kavramları hakkında bilgi sahibi olmasını, özdüzenlemeli öğrenme süreçlerini yönetebilmesini, özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları oluşturabilmesini ve kendi özdüzenleme becerilerini geliştirebilmesini sağlamaktır.
Ders İçeriği	Özdüzenleme ve özdüzenlemeli öğrenme süreçleri; matematik eğitiminde özdüzenlemeli öğrenmenin amacı ve önemi; matematik öğretiminde özdüzenlemeli öğrenenin özellikleri ve özdüzenlemeli öğrenme stratejileri; özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları; üstbiliş; öğretmenlerde özdüzenleme; üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Özdüzenleme ve üstbiliş kavramlarını kavrar, bu kavramların önemi hakkında fikir sahibi olur.
2	Öğrencilerin özdüzenlemeli öğrenme süreçlerine katkı sağlar.
3	Matematik öğretiminde özdüzenlemeli öğrenenin özelliklerini bilir ve bu tür öğrencileri takdir eder.
4	Özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin kullanımı konusunda öğrencilere rehberlik etmeyi değerli bulur.
5	Özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları geliştirir.
6	Kendi özdüzenleme becerilerini yönetir ve geliştirir.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
ÖK 001	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
ÖK 002	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
ÖK 003	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
ÖK 004	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
ÖK 005	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
ÖK 006	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4
Ara Toplam	18	24	6	6	6	18	18	24	30	30	24	30	30	24
Katkı	3	4	1	1	1	3	3	4	5	5	4	5	5	4

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	1	4	4
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	12	12
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	18	18
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			104 4

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2023-2024 Güz	1	ÇAĞLAR NACİ HIDIROĞLU

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
IMO 5006	MATEMATİK EĞİTİMİNDE ÖZDÜZENLEME	2 + 0	1	Türkçe	2023-2024 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. ÇAĞLAR NACİ HIDIROĞLU	chidiroglu@pau.edu.tr		EGT A0233-01	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		Öğretmen adaylarının özdüzenleme ve üstbiliş kavramları hakkında bilgi sahibi olmasını, özdüzenlemeli öğrenme süreçlerini yönetebilmesini, özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları oluşturabilmesini ve kendi özdüzenleme becerilerini geliştirebilmesini sağlamaktır.
İçerik		Özdüzenleme ve özdüzenlemeli öğrenme süreçleri; matematik eğitiminde özdüzenlemeli öğrenmenin amacı ve önemi; matematik öğretiminde özdüzenlemeli öğrenenin özellikleri ve özdüzenlemeli öğrenme stratejileri; özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları; üstbiliş; öğretmenlerde özdüzenleme; üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dersin içeriğinin paylaşılması, kaynakların tanıtılması, dersle ilgili beklentilerin ifade edilmesi
2	Öz-düzenlemenin tanımı, öz-düzenleyici öğrenme teorileri ve öz-düzenlemeli öğrenme süreçleri
3	Matematik eğitiminde öz-düzenlemeli öğrenmenin amacı ve önemi, Matematik öğretiminde öz-düzenlemeli öğrenenin özellikleri
4	Öz-düzenlemeli öğrenme stratejileri
5	Öz-düzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları
6	Üstbiliş, üstbiliş becerileri
7	Üstbiliş ve öz-düzenleme becerilerinin değerlendirilmesi
8	Öğretmenlerde öz-düzenleme 1. kısım
9	Öğretmenlerde öz-düzenleme 2. kısım
10	Öğretmen adaylarında öz-düzenleme
11	Öz-düzenleme ile ilgili ulusal güncel çalışmaların incelenmesi
12	Öz-düzenleme ile ilgili uluslararası güncel çalışmaların incelenmesi
13	Öz-düzenleme &Akademik Başarı
14	Öz-düzenleme ile ilgili literatür derleme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
ÖZDÜZENLEME - Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi, Stratejiler ve Öneriler, NOBEL Akademik Yayıncılık	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci