| 1 | Çağdaş Türk lehçelerinden “Kuzey-Doğu Türkçesi” grubunda yer alan (Saha/Altay/Hakas/Tuva) lehçelerden veya “Kuzey-Doğu Türkçesi” grubunda yer alan lehçelerden en az birer tanesine vakıf olma. Okuma, anlama, değerlendirme becerisi kazanma, |
| 2 | Bu lehçe gruplarını genel hatlarıyla da öğrenmek suretiyle Türk dilini lehçe ve şiveleri ile ele alıp art zamanlı ve eş zamanlı karşılaştırmalar yaparak değerlendirme yeteneği ve becerisini kazanma, |
| 3 | Adı geçen gruptaki lehçelerden –en azından- bir tanesini gramer özellikleri açısından dilbilim temellerine dayandırarak tanıyabilme, sınıflandırabilme beceri, bilgi ve yeteneğini kazanma, |
| 4 | Lehçeler arasındaki bu bilgi ve becerileri diğer disiplinlerle de (tarih, coğrafya, felsefe, sosyoloji, antropoloji, arkeoloji, vs) ilişkilendirerek değerlendirme bilgi ve becerisini kazanma, |
| 5 | Çağdaş Türk lehçelerinin Kuzey-Doğu grubundakilerin benzer ve farklı yönlerini görüp tahlil edebilme bilgi ve becerisini kazanma, |
| 6 | Adı geçen Türk lehçe grupları ve bu lehçelerin gramerleri hakkında teknolojik imkânları kullanarak gerekli kaynaklara ulaşma bilgi, beceri ve donanımını kazanma, |
| 7 | Bu lehçelerle ilgili olarak elde edilen bilgileri diğer disiplinlerle karşılaştırıp sonuçlara ulaşabilme beceri ve bilgisini kazanma, |
| 8 | Elde edilen bilgileri ve becerileri aktif olarak verimli şekilde kullanabilme bilgi ve becerisini kazanma, |
| 9 | Yaşayan Türk lehçeleri üzerine öğrendiği bilgi ve becerileri mesleğinin bir parçası haline getirme, öğretim yöntemlerini kullanarak anlatabilme birikim ve becerisini kazanma, |
| 10 | Yaşayan Türk lehçeleri ile ilgili bilgi ve birikimini ilmi çalışmalara dönüştürme yetenek ve becerisini elde edip lisans üstü çalışmalar yapma becerisini kazanma. |
| 11 | Çağdaş Türk lehçelerinden “Kuzey-Doğu Türkçesi” grubunda yer alan (Saha/Altay/Hakas/Tuva) lehçelerden en az birer tanesine vakıf olma, okuma, anlama, değerlendirme becerisi kazanma, |