PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
CGL 139	DAVRANIŞ YÖNETİMİ	2 + 0	4. Yarıyıl	2

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Ön Lisans
Ders Türü	Zorunlu
Dersin Amacı	öğrencilerin çocuklarda davranış yönetimi konusunda bilgi ve beceri kazanması
Ders İçeriği	Hedef davranış Hedef davranışın ölçümü ve kaydı Uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma Davranış sağaltımı planlama Değiştirilen davranışta kalıcılık
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Hedef davranışı bilecektir.
2	Davranış yönetme tekniklerini tanıyabilecektir.
3	Davranış tedavi planı bilir
4	Değiştirilen davranışın sürdürülebilirliğini sağlar

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09
ÖK 001	3	2	1	4	1	5	5	1	1
ÖK 002	3	2	1	4	1	5	5	1	1
ÖK 003	2	2	1	4	1	4	4		1
ÖK 004	2	2	1	3	1	4	4
Ara Toplam	10	8	4	15	4	18	18	2	3
Katkı	3	2	1	4	1	5	5	1	1

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	4	4
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	6	6
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			52 2

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
CGL 139	DAVRANIŞ YÖNETİMİ	2 + 0	1	Türkçe	2023-2024 Bahar

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. TUNCAY ORAL	toral@pau.edu.tr		KMYO C0104	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		öğrencilerin çocuklarda davranış yönetimi konusunda bilgi ve beceri kazanması
İçerik		Hedef davranış Hedef davranışın ölçümü ve kaydı Uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma Davranış sağaltımı planlama Değiştirilen davranışta kalıcılık

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Davranış ve öğrenme sorunlarına yol açan etmenler
2	Davranış değiştirme ve öğretim sürecinde aile
3	Öğretim için olumlu sınıf ortamı hazırlama
4	Doğal öğretim yöntemleri, Sistematik öğretim
5	Bireyselleştirilmiş davranış değiştirme planı hazırlama ve uygulama
6	Hedef davranış
7	Hedef davranışın ölçümü ve kaydı
8	Uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması
9	Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma
10	Davranış kaydı teknikleri
11	Davranış sağaltımı planlama
12	Değiştirilen davranışta kalıcılık
13	Değiştirilen davranışın genellenmesi
14	Grupla akran eğitimi ile sosyal etkileşimi destekleme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G.(2001) Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları,Ankara	Türkçe
Özyürek, M. (2005) Olumlu Sınıf Yönetimi. Kök Yayınları Ankara	Türkçe
Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara	Türkçe
Erbaş, D. (2005) İşlevsel Davranış Analizi. Kök Yayınları Ankara	Türkçe
Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. (1997) Tek Denekli Araştırma Yöntemleri, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara	Türkçe
Davranış ve öğrenme sorunu olan çocukların eğitimi; Süleymen EPİTEK, İFTAR, TOPBAŞ, DİKEN, CAVKAYTAR, BATU, GÜRSEL, VURAN, YÜCESOY ÖZKAN; Anadolu Üniversitesi	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	60	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	40	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci